周艳

（浙江省温州市乐清市北白象镇第六小学，浙江 温州 325603）

随着社会生活信息化和经济全球化的发展，英语越来越成为一种通用语言，随着素质教育改革的深入，英语教育也由工具教育转向思想文化教育。作为人类思维的工具，英语语言有着自己独特的思维方式，小学阶段的英语学习应该为以后的终身学习奠定良好的基础。在此基础上，教师应根据学生的年龄特点，采取适当的教学策略，引导学生主动学习。在小学英语教学中切实提高学生的英语学习水平，创建生本化高效课堂。

一、创设趣味性教学情境，激发学生学习兴趣

小学阶段是学生初次接触英语的阶段，同时也是英语学习兴趣培养的初始阶段，因此，这时学习英语应该更注重兴趣的培养。有趣的英语教学情境有利于激发学生的自主学习热情。以生为本，在丰富多彩的英语教学环境中，使学生能够享受到英语学习的乐趣。老师要结合生动活泼的教学情境，立足于学生实际学前在愉快、轻松的情境范围内，提高对英语学习的效率利用，快问快答，游戏式情境等方法，帮助学生快速掌握英语单词和句型，并开展替换练习。

例如，在学习小学英语 At the zoo 章节时，教师以图片的形式，配合自制教具，帮助学生理解对话和单词的大意，而后，引导学生思考动物园是什么样子的？应该如何在动物园中参观，为什么要保护动物等等？通过情境教学练习绘画，使学生能够在语境中理解look at the……语用功能，以朗读对话的形式进行角色表演，并且探究一些新的句型。