马金福

（山东省昌乐及第中学，山东 昌乐 262400）

前言

随着时代的发展，教育部门也在发生着变化，高中时期的校园里不单单是让学生学到知识，更重要的是培养学生学会思考，在学习中进行创新以及遇到问题可以自己动脑解决等这一思维能力。中学生的思维方式在物理学科中占据着重要地位，以什么样的方式引导学生开展物理实验，通过做实验来得出物理中的定律，又怎么把物理书本上学到的知识运用到日常生活中去，这是目前培养学生在物理学科中思维能力的重点所在。

一、培养学生抽象思维

高中时期物理这门学科有着一定的生活性以及实践性，学生在现实生活中所看到的许多事物以及接触到的事件，大多都与物理有着很大关系。学生在观看这些事物发生的过程中，主要用的是形象思维。所以，物理老师在展开课堂时，就要注重学生的形象性思维这一特点，把生活中发生的事情和物理书本知识相结合起来，通过日常的实际案例来创建相应的物理情景模式，以此来促进学生把生活中的问题转化成物理书本知识，形成一个抽象的思维模式，这也慢慢的培养了学生在用形象思维看待生活中发生的一系列事件，并且可以用物理书本知识来解释事件发生的现象和本质。这些事件在学生的日常生活中占据着重要的地位，所以，老师在采用这一系列案件时，一方面把物理知识变得很直观易懂，另一方面还有效拉近了学生和物理之间的关系，增加了物理的有趣性，帮助学生在学习物理的时候，克服以往的畏惧心理，以此来更好的进行物理思维能力的培养。……