米素芳

（河北省邢台市临城县黑城学区，河北 邢台 054300）

一、衔接课内外阅读的作用

（一）培养学生自主学习能力

阅读是一个自发性的、深刻表现学生兴趣与个性的过程，在这一过程中，无论是针对课内课外的阅读，教师只能起到对阅读内容的引导和规范的作用，决定阅读效率、获取阅读成果的始终是学生本身，在小学这一学生心智发展处于黄金时期的特殊阶段进行正确的阅读教学，能有效提升学生的自主学习能力。在课外阅读的过程中，学生可以自主选择自身喜爱与偏好的领域，例如军事、地理、天文、生物等等，学生通过这种自发性的阅读能提取出适合自身特点的知识，并体会到知识的趣味性，能有效提高学习动力。而教师如果能将学生的课内外阅读衔接起来，学生还能根据生活经验将阅读见闻与课堂知识互相结合，对教材内容产生自我理解，在课内外的阅读过程中，会自发性地对课堂所学进行思考，能有效提高学生的思维能力，也能养成自我思考的习惯，所以阅读教学对于提高学习热情、培养学生自我学习能力具有重要意义。

（二）拓宽学生视野，提高知识素养

我国语文教材是国家教育工作者经过几十年的研究、实践，结合我国古代教育思想，以我国优秀传统文化和民族精神品德为根基，从学生具体需要出发的优秀教育资料，是学生语文学习不可或缺的部分。但教材内容是从整体学生需要出发，为满足应试教育而产生的学习资料，对于想要丰富知识储备，提高人文素养，增强综合智慧的学生来说，还需要兼顾课外阅读，在课余时间也能学习语文知识。……