龚文帆

（赣南卫生健康职业学院，江西 赣州 341000）

引言

我国优秀传统文化历经千年依然焕发勃勃生机，这就意味着我国优秀传统文化依然具有极为突出的民族特色以及教育价值。高职院校需要将我国一部分优秀传统文化引入到学生日常教学与实际生活之中，帮助学生积极主动传承我国优秀传统文化以及相关民族精神，进一步完善学生综合学习素养。高职院校开展传统文化教育活动，可以应用体验式教学方法，并且融入相关教育教学理念，引导学生更加灵活、巧妙的理解我国优秀传统文化的教育价值。因此，本文将在以下内容中细致分析体验式学习理念以及相关方法的运用途径。

一、高职院校传统文化教育具体问题分析

（一）学生对传统文化认识不足

现如今，我国大部分高等院校以及相关高职院校，均属于培养专业化、高素质人才的重要基地与场所。我国一部分高职院校比较注重培养高素质人才，更加注重向学生传授相关专业理论知识以及具体专业教学内容，并不会为学生过多讲述我国优秀传统文化教育的主要方式以及相关教育内容。因此，学生对于传统文化的认识明显不足，学生无法正确意识到我国优秀传统文化与传统文化之间的区别与联系，无法意识到我国优秀传统文化的继承过程以及发展过程，更加无法参与到我国优秀传统文化的弘扬过程之中，无法成为我国优秀传统文化的继承者与发扬者。……