姚兵

（四川省绵阳中学，四川 绵阳 621051）

引言：在高中数学教学得以开展时，加强对概念教学这一环节的重要把握，能够帮助学生构建初步的学习框架体系，并且在后续知识的逐步深入后，能够将理论知识转化到具体的生活之中，在原有的高中数学教学基础上进行有效的革新与完善，为培养学生数学思维能力奠定良好的发展基础，并能够有效地展现魅力中国的文化风范。但是在实际投入阶段仍然有部分有待商讨的重要性问题，值得相关工作人员进行探讨，以此确保能够最大程度的展现出高中数学概念教学的意义。

一、数学概念的概述

（一）数学概念基本简述

数学概念从本质上讲是人脑对各种不同数量关系或空间形式根本特征的直观反映，在一定程度上数学概念可以作为一种独特的数学思维形式，其主要以定理法则公式的形式进行直观地反映，加强对数学概念的分析与研究，并以正确的方式进行灵活运用，是现代高中学生数学知识学习的基础和前提，能够有效地为后续学生掌握数学基础知识，运用技能算法发展逻辑论证和空间想象能力提供源源不断的智力支持。而在高中数学知识教学时，想要对相关的数学概念具有清晰明确的认知，必须要究其根源的对其本质特征展开研究，以定义和数字符号进行相互结合的方式，能够对学生理解并形成初步的数学知识框架，具有独特的促进意义。数学概念作为数学家通过反复计算检验所得出的成果与结论，帮助学生在面对枯燥的理论知识或大量数字时，能够有大致的学习方向。……