陈冬楠

（桂林电子科技大学 北海校区基础教学部，广西 北海 536000）

高校作为培养未来社会精英人才、未来社会管理主要参与者的重要场所，是文化传承与创新的重要阵地，对于未来社会文化的发展起着重要的引领作用。因此，在高校中开展什么样的文化教育直接决定着一个国家、一个民族的未来走向，决定着广大青年对文化兴趣与方向的选择。正是基于此，无论是19世纪末20世纪初面对西方文化的大举侵入，我国先辈进行了“土洋体育之争”的学理讨论，提出了弘扬本土体育的呼吁；还是新中国成立后，在照搬苏联发展模式的同时，我们保留了传统体育之武术、太极拳、养生等项目，都彰显着管理部门对文化传承的正确认知与坚守。太极拳作为我国传统体育文化的一部分，从民国期间已经开始进入现代学校教育，新中国成立后，原国家体委于1959年专门组织人员在总结陈、杨、武、吴、孙等各式太极拳的基础上，创编了简化24式太极拳，并将其纳入到高校中的体育课程，作为高校体育课程的重要内容之一，这是太极拳进入高校的重要里程碑。如今，太极拳进校园已经有半个多世纪，虽然各高校在积极开展太极拳运动，创编各种类型的太极拳教材，制订各项推广政策，使太极拳进高校取得了一定成就。但问题的解决不是一蹴而就的，繁荣表面的背后也存在着学生学习兴趣不高、后续动力不强、师资较少等严重问题。在中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的背景下，怎样更高质量地进行太极拳文化推广，进一步促进太极拳文化在高校中的开展成为了非常有必要探讨的课题。……