赵 旭，杨 鹤，姚政伟

（东北电力大学能源与动力工程学院，吉林 吉林 132000）

社会发展需要不断涌现最新最前沿的科技产品，创新创业是推动社会发展的重要环节，在当前全民创业的大环境下，大学生创新创业教育一直是国家重点提倡和鼓励的高校教育教学环节。大学生群体代表社会发展的新鲜力量，他们思想活跃且要求先进，求知求新欲强烈，创新创业能力强，他们是国家的未来。大学生的创新创业能力，一定程度地决定着国家未来的科技创新企业的发展潜力，因此对大学生的创新创业教育是极为必要的。

新工科是在全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务、服务学生的职业发展和终身学习的思想指导下，在原有大学生教育教学的基础上，加入大学生自主学习、个性化学习的实践环节。注重因材施教，以学生为主体，让学生的学习模式变被动为主动。从而使学生积极参与专业课学习及实习的所有环节，全面提高学生的专业实践应用能力，提升学生的职业道德、社会责任感和岗位奉献精神，为国家培养专业基础扎实的合格人才。

在新工科环境下的大学生创新创业教育需要进一步提高创新性和实用性，需符合新工科背景下的新要求，即将传统的课堂讲授模式转换为以学生为主的参与型学习及实践模式，并具有创新思维及创业思维[1]。本文围绕新工科下的大学生创新创业教育这个课题，从高校教师、国家大学科技园、政府及社会四个方面开展了理论探索和实践操作，具体内容如下所述。……