郑婷

（四川省民办四川天一学院，四川 德阳 618200）

结合大学英语教学现状，大学英语教学的评价仍以学生的分数定好坏，这种评价模式忽略了学生的个性化发展，很多学生为了应付考试，在考试前会突击学习，只学习了理论知识，没有将理论知识与生活实际相联系。导致学生的实际应用能力有待提高。随着教学理念的不断升级和优化，传统的教学模式已经不符合时代的发展需求，大学英语教师应该不断创新教学模式。运用多样化的教学模式构建高效的英语课堂作文，促使学生全方位高素质的发展。在课堂中融入多元互动，增进师生之间的沟通交流，为学生和教师之间搭建有效的沟通交流平台。

一、多元互动大学英语教学模式简述

突然互动教学模式是当今人们关注的重点教学模式之一，其主要指的是师生之间的沟通交流方式以及师生之间的课堂参与度。教师作为课堂的引导者，要让学生主动地参与到课堂当中来。增强学生的课堂参与感，教师要充分的利用周边的教学器材，调动学生的感官。运用互联网环境为学生创设情景式教学，运用物理环境激发学生的想象力，通过这样的教学模式是英语教学变得更加多项性和开放性，教师不仅仅要向学生传输理论知识，同样还要引导学生养成良好的学习习惯，帮助学生建立知识逻辑框架体系，让学生通过互动式教学模式可以展开自主式学习，提高学生的自主学习能力。……