南杰卓玛

（黄南民族中学，青海 黄南 811399）

数学是学生学习过程中三大学科之一，对学生的全面发展有着至关重要的作用。高中数学是高中学习中重要的组成部分，经过数学的学习，可以培养学生数字的敏感、问题探究能力、空间想象能力以及动手操作能力，而这些能力有助于学生综合能力的提升。然而，就当前的教学现状分析，很多教师都非常注重教学质量的提升以及有效课堂目标的实现。但是，所使用的教学方式过于单调，如，“讲授法”“灌输法”等，仅让学生对知识进行重复性记忆，缺乏生动体验与灵动性。在这样的学习方式下，学生不会主动与教师进行思维互动，兴趣难以得到有效提高，积极性不强，导致学生学习效果不佳，教学质量变差。因此，如何让学生自觉学习，实现高中数学的有效教学，就成为当前数学教师需要解决的问题。

一、当前高中数学的教学现状

（一）教学中教师对情感的忽视

对于教学过程来说，教学过程是师生之间、生生之间的相互讨论、共同探究，一起掌握知识的过程。但是，大部分教师都会认为教学过程是自己将知识教给学生，让学生进行强化记忆的过程中，认为自己是知识的传授者，忽视情感的激励作用，没有充分尊重学生，与学生之间的交谈能够停留在问题的回答与提问中，导致学生惧怕教师的局面，不利于师生之间情感的交流与沟通，会降低学生学习效果，影响教学效果的提升。

（二）教学方式比较单……

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