滕洪辉，高秀红，汤 茜，任 新，李雨珊

（1.吉林师范大学环境科学与工程学院，吉林 四平 136000；2.吉林师范大学教务处，吉林 四平 136000）

突如其来的新冠疫情对人类生活秩序造成了极大冲击，深刻改变了人们常规的生活、工作、学习方式，对各层级教学工作的影响还在持续着。在线教学已经成为无法避开的话题，相对于中小学以知识学习为主的教学活动，高等教育承担着“为党与人、为国育才”的使命，除了知识传授外，更要使学生通过知识学习获得的实践、创新、创业思维和能力，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。所以，高等教育要求线上教学内容和载体更丰富，更能体现时代感。信息技术的运用和发展已经成为当今世界发展的主旋律，信息技术在教学中的运用已经被定义为中国高等教育赶超世界一流的重要支撑[1-2]。虚拟仿真实验教学是将传统的实验教学活动通过信息技术手段呈现在网络上，虚拟现实并实现可互动式的信息交换，达到现实实验教学的目标。新工科建设是一项庞杂的系统工程，是中国因应世界高等工程教育改革提出的国家战略，在新工科建设起点“天大行动路线”中明确指出：推进信息技术和教育教学深度融合，建设和推广应用在线开放课程，充分利用虚拟仿真等技术创新工程实践教学方式[3]。虚拟仿真实验教学必将在新工科建设中发挥重要作用。

1 丰富实践教学内容，助力新工科建设

实践教学改革与创新是实现新工建设目标的有力保障。……