王 盛

（扬州工业职业技术学院，江苏 扬州 225200）

国家针对大学生创业问题给予良好的政策支持，推动了大学生创新创业［1］。各大高校纷纷开设了创新创业教育课程，加大力度开展创新创业教育，提高学生就业率，有效改善了大学生毕业后就业难的问题。现如今绝大部分高校在创新创业教育方面已经构建了相应的训练体系，营造良好的创新创业项目环境，这对大学生创新创业教育而言提供了良好的项目环境和充足的教育动力。然而对当前阶段大学生创新创业教育现状分析，虽然在项目驱动下已经取得一定的教学效果，但实施过程中仍然面临诸多困难，要想提高创新创业教育效率还需要进一步探索。

一、项目驱动下大学生创新创业教育存在的问题

纵观项目驱动下大学生创新创业教育现状可知比较突出的问题有几个方面：

（一）缺乏资源

当前阶段我国创新创业教育对创新创业教育资源产生较大的依赖，高校教师开展创新创业教育活动时大都是单方面给学生灌输知识，虽然各大高校积极响应，大喊口号，但是仅有小部分学校拿出很少一部分可用资金用于大学生创新创业教育。也有部分高校按照要求创设了创新创业孵化基地或孵化中心，然而在开展项目时却没有启动资金。近年来教育部门提倡高校大力开展大学生创新创业项目，高校也已经形成相关体系，但各大高校并没有统一的形式，甚至存在巨大的差异，这就使得很多学生对创新创业理念理解不足，在此背景下学生参与创新创业实践积极性不高［2-3］。

（二）学生创新能力不高

当前阶段大学生创新能力不高是大学生普遍存在的问题，分析其原因可知主要因为广大教师深受传统教育理念影响，在此影响下教师在课堂上并没有重视培养学生创新能力和创新技能，过分注重完成教学任务。此外，也有部分教师自身对创新创业的理解不足，学生无法完全掌握教师教学的内容，严重阻碍了教师开展创新创业教育活动，对学生发展产生不利影响。如此一来受到学生创新能力不强的影响，教师开展创新创业教育的进程受到阻碍，甚至使得部分学生在创业中迷失自己，大学生就业难问题更为严重。

（三）缺乏实践平台

就大学生创新创业教育现状分析可知其具有很强的实践性，但绝大部分高校严重缺乏创新创业实践平台，并不利于发展创新创业教育。在此背景下就算部分学生具有良好的创业想法也无法得到实践，创新创业教育举步维艰［4］。部分学生不了解创新创业项目，在选题时面临诸多困难，这是无法落实创新创业成果的主要原因。此外，从涉及面分析，高校创新创业教育包含的内容较多，各环节联系密切，虽然高校形成一套完整体系，但是却很难达到创新创业教育的需求，缺乏完善的政策。此外，学校过于重视申报创新创业教育而不重视项目建设，并不重视指导学生实施，导致学生处于极度迷茫状态。

二、大学生创新创业教育的现实意义

开展大学生创新创业教育具有深远的现实意义，接下来本文从以下两个方面分析。

（一）推动高校教育发展

目前，各大高校为了确保自身教育模式符合时代发展需要纷纷加大创新创业教育力度，这从某种程度来说为项目驱动下大学生创新创业提供了良好的条件，具体表现在两个方面：一方面，缓解当前阶段我国大学生巨大的就业压力问题，积极响应了国家的号召。另一方面，有效弥补了传统教育模式存在的弊端。传统教育理念根深蒂固，教师在教学中更注重给学生传授理论知识而不重视培养学生实践能力和创新能力，学生毕业后很难适应相关的岗位需要，对学生发展产生不利影响；高校开展创新创业教育活动提升了整体教学质量，学生个人能力也得到较大的发展，深化了教育改革，对高校教育发展起到促进作用［5］。

（二）改善大学生就业问题

现如今社会各界热议的话题就是大学生就业难的问题。现如今大学生面临越来越严峻的就业形势，虽然学生掌握了相关的专业知识和技能，但是整体实践能力不高，学生毕业后很难在相应的岗位中突出自身价值。开展大学生创新创业教育除了对学生自主创业起到促进作用之外还有利于提升学生就业质量，拓宽了就业渠道，在此基础上改善了大学生就业问题。

三、项目驱动下大学生创新创业教育方法

大学生创新创业教育具有重要意义，因此项目驱动下教师应结合实际情况开展创新创业教育活动，接下来本文就项目驱动下大学生创新创业教育方法提出几点建议。

（一）建立完善的培训体系

创新创业教育培训体系的完善从某种程度上来说有利于缓解学生就业压力问题，学生就业率显著提高。各大高校积极响应国家号召，建立了与学生实际情况相符合的创新创业教育培训体系，保证高校开展的创新创业教育符合时代发展，以此促进项目成效越来越完善，从而培养更多现代化人才，为我国发展贡献微薄之力［6］。政府部门应加大扶持力度，为学生提供良好的创业条件，最大程度提高创业项目质量，发挥创新创业教育培养体系的作用，强化培养学生创新创业能力。教师要注意耐心引导学生，避免学生在就业中存在就业或择业偏差问题，加强培训学生，尤其要强化创业项目，以时代发展需要为基础对现有的创新创业教育体系进行调整，提升创业项目的可行性，保证开展的创业项目有利于社会发展，提高学生团队合作能力，促进学生形成良好的合作意识，使其始终形成良好的创业理念与创业精神，为社会可持续发展奠定基础。

（二）加强培养学生创新意识和实践能力

结合高校开展大学生创新创业教育的实际情况可知，教师要强化培养学生创新意识，使学生在学习中将自身实际情况与自身创业想法结合，促进学生在学习中合理整合所学的知识并进行创新，为学生自主创业奠定基础。现如今我国正处于就业形势严峻的时期，为了更好地应对这一问题，高校应加强建设创新创业教师队伍，设立与创新创业教育项目有关的课程，以此达到培养学生创新意识的目标，促进学生在学习中更好地了解我国的就业环境和就业形势，调动学生思考创新创业的可行性。鼓励学生加强锻炼自身实践能力，带动更多学生参与到创业项目中，最大程度缓解学生就业压力，提升整体创业率［7］。教师应意识到自己是教育环节的带领着和引导者，必须提升自身综合素质，发挥自身在培养学生创新意识和实践能力的作用，激发学生创业潜能，强化学生对创新创业的认识。邀请创业成功的企业家到校开展创新创业教育讲座，强化学生对创新创业的了解，使其从中积累一定的经验教训，让其在他人创业成功的刺激下产生良好的创新创业意识，激发学生学习热情，使其毕业后更好地适应职场生活。

（三）立足学生兴趣开展创新创业教育

学生选择创业项目时基本上都是选择自己感兴趣的项目，其在参与自己喜欢的项目时积极性更高。创业课程不同于传统学科，更注重学生学习主动性，高校教师在教学中要注意选择与学生实际情况相符合的内容，切不可选择不符合学生实际的创业想法和创业案例，尽可能避免学生出现错误的想法，如认为创业容易或简单等。为了调动学生参与创新创业的积极性，学校可借助多种比赛实现。比如开展与创业研究相关的写作比赛，奖励在创业方面想法独特的学生，监督学生学习；又或者开展发明类的比赛，使学生结合自身经验发明生活中实用的小发明，比如太阳能充电器或懒人风扇等等，从学生兴趣出发对学生进行创新创业教育，取得良好的教学效果。

（四）构建完善的创新创业项目平台

高校教师开展大学生创新创业教育时应给学生构建完善的创新创业项目平台，提高对这部分工作的重视，从多个角度建设项目平台［8］。高校应发挥自身项目载体的作用，制定人才培养目标是融入创新创业教育的内容，打造一支素质较高的教师团队，加强校企合作，完善人才培养机制，协同企业共同建立创新创业项目平台。同时，打造内部校园文化活动平台，积极宣传国家最近的创新创业教育政策，强化学生对创新创业相关政策的了解，提高学生认同感。其次，合理利用自身资源聘请社会上创业丰富的企业家、创新创业教育专家、往届创业成功毕业生等到校开展创新创业教育讲座或担任创新创业教师等，以此调动学生创新创业积极性，使学生在创新创业过程中主动申报项目。

四、结束语

社会处于快速发展阶段，当前阶段我国大学生毕业就业形势严峻，高校开展创新创业教育活动从某种程度上来说有利于缓解这一问题。具体来说，项目驱动对大学生创新创业教育起到良好的促进作用，有利于大学生学习创新创业理论知识，更有利于教师培养学生创新创业技能。因此，高校应以具体的项目驱动为基础，为学生营造优良的创业校园氛围，加强对学生进行创新创业教育，使其毕业后可以快速适应社会需要，壮大我国创新创业规模。