唐小纯

（益阳职业技术学院，湖南 益阳 413000）

实施自主就业创业劳动教育是我国高等教育的基本要求，高等教育改革必须通过课程体系建设来实现。在现有基础上，对我国当前自主就业创业劳动教育课程建设中存在的问题进行分析，从自主就业创业劳动教育体系的系统整合课程、模拟培训课程、商业实践三个方面阐述了我国高职自主就业创业劳动教育课程的目标，完善高职自主就业创业劳动教育课程体系，发挥高职自主就业创业劳动教育课程体系的保障机制。

一、现状分析

（一）课程内容问题

在新时代背景下，高职开展的自主就业创业劳动课程中，其课程教学内容缺乏一定的合理性。即我国高职开展的自主就业与创业的相关劳动教育资料存在不丰富的情况，大部分高职开展的自主就业创业劳动教育课程仍处于教育试点阶段。当前高职开展自主就业创业劳动教育课程涉及企业管理和创业计划等相关内容，但是在实际的课程教学开展中，自主就业创业劳动教育课程仍然存在诸多问题。[1]

高职开展自主就业创业劳动教育，其主要以学生选修课的形式存在，但是其实际的教学效果为学生知识掌握与劳动教育的质量相对较差。其课程教学过程中，主要采用单一的教学模式，造成劳动资源的极大浪费，甚至导致一部分学生的创业能力和形式的培养落不到实处，造成学生就业创业难的问题。现阶段高职学生就业创业问题，需要结合学生的劳动教育进行创新，让学生从学校到社会的无缝衔接，以此培养高职学生的崇高理想和社会责任感，同样也能够通过劳动教育与就业的有效融合，来缓解当前人才急需的形势。……