陈晓君

摘 要：在新课程改革背景下，越来越注重学生们能力的提升，在素质教育理念中，要求教师尊重学生的主体地位，发散他们的思维逻辑能力，开展深度学习，形成良好的核心素养。小学语文学习注重培养学生们听说读写能力，在深度学习的理念下，教师更是应当不断激发他们的潜力，在写作课程中，利用单元教学的内容展开作文练习。本文结合部编版小学语文教材，对深度学习下的小学语文习作单元活动进行了分析和研究。

关键词：深度学习 小学语文 习作单元 活动设计

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.026

在課程改革的大背景下，我国将语文学科放在了首位，更是凸显出了这一内容对学生能力培养的重要性。“习作”作为我国义务教育中语文领域的重要组成部分，有着非常重要的作用。在部编版教材中，将习作和口语交际进行了结合，足以显示这一内容的重要程度。在语文教材中，不难发现，写作的内容和单元的主题进行整体的贴合，在学习完理论知识内容后，相关的习作内容也围绕这些展开，更为教师指明了教育方向，促进深度学习能力的快速养成。

一、开展小学语文习作单元学习活动的意义

在部编版的教材内容中，在第二学段和第三学段的教材里，出现了习作和口语交际的内容，并且围绕的主题和本单元的阅读内容十分接近，这便是单元学习的优势。单元阅读学习作为一个独立系统的学习过程，对学生们核心素养能力的形成有很大帮助。……