蒋明娜

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.047

【教材分析】

本课是部编版初中历史八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》中的一课，新《课标》要求“知道康有为、梁启超等维新派代表，了解‘百日维新的主要史实”;课标在中国近代史部分强调学生“通过学习，了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索;能够阅读和理解一些基本的历史材料……知道救亡图存和实现现代化是近代中国人民奋斗的基本目标……”对于康有为、梁启超和“百日维新”等基本史实，八年级学生并不陌生，特别经过新授课教师的梳理与讲授，学生已经有了比较详细的了解。 那么，旧课新上，教师在进行教学设计时，应该重点突出什么呢？通过阅读教材与相关论文著作，结合课标要求，按照一堂课要围绕一个主题，牵出一条主线贯穿课堂始终的教学设计理念，笔者确定以“梦之觉醒”为本课主题展开教学。

【过程设计】

一、大梦初醒

老师：1840年鸦片战争以来，清政府与西方列强的一次次交锋都以失败告终，被迫签订了一个又一个丧权辱国的不平等条约，这时，地主阶级中的有识之士不仅看到了西方列强的船坚炮利，还看到了中国在技术上的落后，为了维护清政府的统治，他们进行了什么尝试？

学生：洋务运动。

老师：洋务派的主张是什么？

学生：师夷长技以制夷。

老师：这种“中体西用”的做法能否使中国国富兵强呢？请同学们用史实加以说明。

学生：不能，甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动破产。