孙静

校园突发事件因影响面广、危害后果严重、受害群体特殊等特点，往往会引发社会公众持续关注。而校园突发事件能否转化为更大的危机，除了事件本身的特点与政府的反应能力，媒体导向也会发挥“放大效应”，造成重大的心理、社会经济及政治上的影响。

对校园突发事件的网络舆情管理已成为相关部门的一种常态工作。运用生命周期理论对校园突发事件的舆情发展进行分阶段解读与分析，可以了解舆情发展演变的规律，适时地介入干预与引导，从而提升管理的科学性与效率。

自媒体信息传播特点

自媒体，谢因波曼与克里斯威理斯将其定义为“经由数字科技与全球知识体系相关联之后，一种普通大众提供与分享他们自身的事实、新闻的途径”。当下，自媒体平台主要包括微博、博客、微信、QQ、论坛、公众号、社交网站、直播与短视频平台等普通大众可以自己开通账号并发布信息的网络平台。

可以看出，自媒体的核心主体发生了颠覆性的改变，不同于传统媒体只能由从业人员发布，自上而下、点对面的传播方式，自媒体以点对点的传播方式使普通大众成为信息的主动传播者，而不仅仅是被动接受者。

由此，自媒体时代的信息传播具有两大鲜明特征：一是传播主体的平民化。自媒体平台打破了传统媒体对信息传播的垄断，给广大网民提供了一个表达、互动的空间，普通民众因而拥有了更多机会发表自己对社会事件的见解和看法。……