康红兵

根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》精神要求，各地迅速推进中小学课后服务，切实减轻学生课业负担和家长经济负担，促进中小学生健康成长。

课后服务工作，对家长而言，增加了对政府的信任和学校教育的依赖;对学生而言，增加了健康发展和个性发展的可能;对学校而言，是增加资源供给的机会和服务学生的时空;对教师而言，会增加教育担当的意识和事业奉献的精神。

教师专业发展就是教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。教师专业发展状况体现着学校师资建设的水平和学校的可持续发展力。从国外教师专业发展的转型看，教师职业正从“以往的对事先确立的规则的实施转向由目标和价值观指导的策略的选择和实现”。

不断发展的社会形势和教育需求需要教师专业发展有与时俱进的调整。随着国家课后服务相关政策的出台，教师专业发展的内涵和外延也在不断变化。教师专业发展发端和内置于教师的日常工作。很多优秀教师成长的案例显示，教师专业发展最有效的提升机会来自于日常的教育教学工作。课后服务已经走进教师的日常工作范畴，当课后服务工作外在地影响着学校日常教育教学的同时，也必定内在地影响着教师的专业发展。……