钟静雯

（广州市从化区雅居乐小学，广东 广州 510000）

一、概述

作为疫情防控期间的应急之举，线上教学为“停课不停学，离校不离教”提供了支撑。现代诗作为诗歌中的一种，一般不拘格式和韵律，能让我们找到曾经迷失的精神家园。在第一学段中学习现代诗，是开启经典阅读的关键之一。因此，在部编版四年级语文下册第三单元的现代诗主题单元线上教学中，我们要注意线上和线下的相衔接，培养孩子丰富的想象力、浪漫的情怀，从而让孩子得到美的熏陶，提高他们的诗兴。

二、教学理念

《义务教育语文课程标准（2011 年版）》指出：关于诗歌教学，第一学段的目标是诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受的优美。本节课以读为本的理念，让学生在琅琅书声中，体验诗歌语言的节奏感。在教学过程中顺学而导，及时对学生进行引导，抽象的问题形象化，努力培养学生的形象化思维。

三、教学设计

部编版四年级下册第三单元第12 课《在天晴了的时候》第2 课时教学设计：

（一）教材分析

《在天晴了的时候》是部编版四年级下册第三单元的最后一篇课文。这是一首生动、活泼、情趣盎然的现代诗。诗人通过对小径雨后美丽景象的生动描写，引导人们去感受亲近自然的自由和欢乐。整首诗节奏舒缓而紧凑有序，读起来朗朗上口，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。

（二）学情分析

已知：四年级学生虽然在此前已经接触过现代诗，大致了解过诗歌的结构。……