李子旋 王会彬

（容城博奥学校，河北 雄安新区 071700）

一、德育管理

德育教育工作的开展，对中学生思维启蒙与身心成长起到了重要影响[1]。中学生的模仿能力非常强，班主任教导给学生的信息，对学生的思维成长产生了一定作用。班主任不断挖掘德育教育的潜在价值，为学生构建良好的成长环境，激发出中学生的学习主动性，以超标完成既定的中学教育，培养优秀的青少年。

二、新时代初中班主任德育管理策略

（一）率先垂范

关于学校的德育纲要中有很多类似学科的大纲要点，作为班主任，要为自己的德育工作设置一个大纲，要懂得教育工作就是要真真实实地让学生“明理、守信、有道德”。班主任要热爱班级学生，善于跟学生和家长沟通，还要爱岗敬业，有一定的教育引导和组织管理能力。班主任要全面了解班级内的每一位学生，深入分析学生思想、心理、学习以及生活状况，关心爱护全体学生，平等对待每一位学生，尊重学生的人格，采取多种方式跟学生交流，有针对性地进行思想道德教育，从而促进学生德智体美劳的全面发展。班主任要做到“身先士卒，严将严兵”，在日常教学中要求学生做到的，自己首先必须要做到，班主任要求学生把学校当家一样，那么自己看到校园内的纸屑时就要动手捡起来。新冠疫情防控期间，减少不必要的外出，安全佩戴口罩等，率先垂范，以身作则[2]。

（二）明确道德细节准则

虽然德育意识及行为的养成是由学生主观意识上做出的努力，但是由于中学生处于叛逆的成长发展时期，各项心理活动及行为不容易受到教师的正面影响。……