张垚

（河南工业职业技术学院，河南 南阳 473000）

一、引言

近年来，随着教学改革日益推进，高职公共英语教学目标也发生了转变，从以知识技能训练为主逐渐向以学生综合素养发展为主进行转变[1]。美育作为高职生综合素养的重要组成部分，也是高职公共英语教学目标不可或缺的一部分。因此，如何借助多媒体时代教学优势，充分发挥出高职公共英语教学中的美育值得每位一线教师思考。

二、多媒体时代高职公共英语中美育策略

（一）积极创设美育环境

高职公共英语课堂教学离不开板书，它既体现了教学艺术的构思，也是师生思维互动的符号元素。从心理学角度出发，识记信息以视觉接受为主，而板书会直接对学生视觉产生冲击，进而帮助学生感悟及理解。传统板书以黑板加粉笔模式为主，在多媒体时代下则可运用电子白板代替[2]。在运用电子白板板书时，由教师在有限时间进行艺术加工，以丰富板书形式及内容，使其更加美观形象。什么样的板书才会更加具有艺术气息，才会更加美观呢？电子白板提供多样化色调选择，但需要教师熟练运用与高度概括教学内容，才能转变为一件精美的“艺术品”供学生学习与欣赏。当借助电子白板对板书进行处理后，学生便会感觉到新鲜感，既可以增添课堂色彩，也能够使学生认为教师的板书便是艺术，最终通过板书实现美育教学目标。

音乐是创设美育环境的重要因素，它能刺激学生神经系统，使其产生积极情绪与想象，在无意识状态下学习英语知识，感受英语语言独特魅力。……