商玉芝

（河北省承德市平泉市第二中学，河北 承德 067500）

引言

长期以来，初中的道德与法治教学在一定的程度上是在一个比较的特殊的地位，在心智还很不成熟的中学阶段，个人的情感塑造是需要不同的教学方法来，对于在不同年龄的初中生来说，都是不可或缺的。在大的方面来讲，学生的健康成长，教学都关乎着未来国家的命运，但是在学校，实际的情况也是很不一样，针对现在社会上出现的种种现象，需要的是对初中道德与法治教育教学的拷问。但是在现在教学环境决定着传统的填鸭式教学和老师灌输的教学不符合，现在是以情感教育为主，在对提高学生的积极性有着很大帮助，也能推进素质教育的深化改革。

一、情感教育内涵

所谓的情感在人心里的感受就是对外在事物变化，自己做出的一种内心的判断，是一种很奇妙的心理，早心理学上来说，是一种自身的情感体验，也反映出了人内心的基本需求，对于人的发展是有着重要的作用。情感教育是教师在教学活动中，老师按照想要教学的目的，运用一定的手段，对学生个体有着一定的理解，加大对学生的情感的投入，使得学生在知情和意志上取得很大提高，总体上来说，情感教育就是以情感去打动学生，来教育他们，不断的丰富他们的内心情感，树立正确的价值观和人生观，提高学习的效果，增强心理素质，这对未来都有着积极的影响。

二、情感教育在初中道德与……

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