邓胜男

（河北省沧州市黄骅市黄骅完全小学，河北 沧州 061100）

一、体验式教学

通过课堂上的体验式教学，学生可以更好地掌握数学基础知识、基本思想、基本技能以及基本活动经验，进而可以更好地适应社会及利于学生进一步发展。体验性教学是课程改革过程和时代发展过程中所演变出来的一种教学方式。具体来说，体验式教学就是指以学生作为活动的主体，在学生已有的学习经验之基础上，通过实践和反思的结合来获得更多的知识、技能及态度情感的一种学习方式。体验式教学强调的是学生个人体验对学习的影响和意义，并更多关注的是经验的反思与总结。所以我们可以把体验性教学方式理解成在经历的过程中去获得感性的经验和亲身的体验，并且对这些经验和体验进行反思，从而得到成长性进步的一种学习方法。数学作为小学教育中的一门重要学科，其体验式教学具有以下特点：亲历性、情境性、实践性以及情感性。

二、数学活动

单纯地依赖模仿和记忆并不是好的数学教学方法，好的数学方法应该从学生已有的知识和其实际生活经验出发，提供一个可以充分地进行数学交流和活动的机会，让学生在探索的过程中可以真正的理解和掌握数学知识，进而强化数学体验。在进行《平行四边形的面积》这一课的内容设计时，可以先让学生自主探索、独立研究，然后再和同伴进行交流，共同合作；最后，通过汇报的形式，共同推理研究出平行四边形的面积公式。……