佟云侠

（河北省廊坊市第三中学，河北 廊坊 065000）

为了适应时代发展的需要，教学方式也在不断地进行新的尝试。如何把单调无趣的书本文字转化为生动有趣的知识，是现今以及今后教育界关注的重点，情境教学结合多种形式，富有新意和创造性，以其鲜明生动的表现形式吸引了广大师生的注意力。

一、深入生活，创设想象情境

情境教学所创设的情境应当是与生活紧密相联的，脱离了生活的情境教学只会让学生更加难以理解，难以想象。生活中的经历、感悟和见闻都可以是情境教学的来源。初中的学生与小学生不同，不仅仅是年龄变大了，生活经历便多了，在思想上也有了变化，对身边的很多事情都有自己的看法。“脱离生活的教育是鸟笼的教育。”陶知行先生的一句话道破了教育的真谛，为教育工作者们指明了方向。初中的语文已经不再是简单的读读写写，背文章了，而是要在课文的字里行间品味作者想表达的或隐含的情感。要达到这样的效果，光靠教师在课堂上单一地分析解释，单一地让学生死记硬背是行不通的。情境教学就解决的这个难题，走出课堂，融入生活，教师可以用生活中的事例作为“引子”，提出问题，诱发学生思考，保持思维活跃性，通过这样的方式，学生学习起来即不费力，又印象深刻。

二、利用多媒体，创设教学情境

学会利用资源，多媒体的应用可以让情境更加丰富，生动的画面感极大地激发了学生学习的动力。……