王瑞云

（河北省承德市平泉市第二中学，河北 承德 067500）

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”就说明了这个道理。备课备什么？一要备学生，二要备教材。同样的学生，不同的内容，要有不同的教法。同样的内容，不同的学生，也要有不同的教法。因此，备课无止境。改变古板式的填鸭式的教学方法而注重活跃课堂气氛更能提高教学质量，更能收到事半功倍的效果，那么怎样活跃课堂气氛呢？我在教学的实践中做了以下尝试，获得了良好的效果，以供同仁借鉴。

一、巧妙的导入，激发学生的探索欲望

一个巧妙的导入如注入一针兴奋剂，可以瞬间吸引学生的注意力，激起学生探知的欲望。又如乐章的序曲，一开始便让学生受到强烈感染，使整个身心投入到课堂中去。教学有法，但无定法，新课导入也是这样。巧妙的导入，有利于激发学生的兴趣，有利于师生之间的情感互动。“万事开头难”。在历史教学中，如何导入，怎样调动学生学习的积极性，激发他们的好奇心、求知欲是非常重要的。如在学习《盛世经济的繁荣》（《中国历史》第二册）一课时，不妨用杜甫的诗《忆昔》导入：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”诗中的描绘，正是唐朝盛世经济繁荣的表现。又如在学习《中国工农红军的长征》（《中国历史》第四册）一课时，不妨朗诵毛泽东的《长征》诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。……