伏靖伟

（河北省任丘市职业技术教育中心，河北 任丘 062550）

教育要面向世界、面向未来、面向现代化，这是给我国教育事业提出的宏伟要求。我国各级教育事业就应根据社会、时代的变化做出相应的变革，积极运用现代教育技术，提升教育事业的现代化水平。当前，以多媒体技术为主导的信息技术已经广泛应用于我国教育事业之中，这种集视频、动画、音乐为一体的教学技术，深受师生喜爱，教学效果也得必大幅度提升。处于我国高等教育体系末端的职业教育院校，也应积极运用多媒体技术。职业院校中每门课程特色各异，不同的课程对多媒体技术的要求也不尽相同，英语学科的课程教学需要教师和学生的有效结合，英语教师在开展职业英语教学时，如果有效运用多媒体技术，仍需要进一步探索。

一、应用多媒体进行英语教学的优越性

采用多媒体教学是一种新的现代化教学手段。教师利用多媒体教学设备的功能优势，采取动态的和形象的教学方式，可使英语教学过程生动、活泼、直观、形象，增加学习的趣味性。计算机的优势在于文字、图形等信息的传输与处理灵活快速，这是传统英语教学无法比拟的，因而，确保完成中等职业高中英语教学课时少、目标多的任务，我从2m2 学年开始用多媒体进行英语教学。在实施过程中，我体会到现代化教学手段对加大教学信息量、丰富教学内容、提高教学质量、激发学生的学习兴趣有较大的促进作用。首先多媒体的运用有助于培养学生学习兴趣，激发求知欲职中有一个无法回避的现实：大量中等或中等偏上的初中毕业生进普高就读，进人职校的生源质量相对较差，职中学生英语底子薄，基础差，对英语学习缺乏兴趣，多媒体的运用有助于提高学生的英语学习兴趣。激发了他们的学习兴趣，才会唤起他们的求知欲。所以，教师要充分挖掘教材中的艺术魅力和兴趣因素，应用多媒体是最好的手段之一。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视、可听的动感内容。多媒体融声，色，文为一体。对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后的回答问题，积极配合老师的教学，充分发挥学生的主体作用。学生满腔热情参与活动，参与交际，形成了师生、生生之间的互动交流，与老师共同完成教学任务。英语多媒体教学真正使学生做到想学、乐学、善学。其次多媒体技术有助于实现分层次教学

尽管进入职业院校的学生英语学科的基础较差，但这些学生仍存在一定的水平差异和个体差异，加上每个学生都有着相应的学习兴趣、学习习惯和知识选择倾向，如果教师仍采用传统的大课堂教学方式，就难以满足不同学生的差异化需求。针对这种现状，教师在职中英语的课堂教学中，就可以积极运用多媒体技术，开展差异化、分层次教学，不同情况的学生分成若干学习小组，根据实际情况来播放教学内容，切实改变应试教育、板书教育的传统做法，估计学生根据个人爱好和实际情况来选择相应的学习内容，发挥学生的学习特长，激发他们的学习兴趣和积极性，提升教学效果，达到共同提高的教学目的。

二、提高中职英语多媒体教学的建议

首先正确运用多媒体辅助教学，避免忽视常规教学手段和教师主导作用多媒体课堂教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，任何先进的技术都只是辅助教学的工具，无法替代教师在课堂教学中所有的教学行为。为体现教学手段的现代化，一味追求多媒体教学课件在课堂上的展示，会使教学信息在传递过程中的干扰过大，导致学生在有限的课堂上缺少语言训练的时机。另外，在多媒体课堂上，多媒体呈现给学生的信息量很大，学生对信息的取舍较难把握。如果课件演示速度再过快，就会造成一些学生难以跟上教师的节奏，对所学内容就会一知半解，长此以往，学生将会失去学习的兴趣。外语教学是以学生为中心的语言交际活动，教师在此活动中是组织者、引导者。尽管多媒体教学的素材很多，但是必须要制作和课堂讲解的内容联系紧密，符合学生的特点，适合学生学习的课件。教师对学生的影响是直接的，在人才培养中占主导地位。因此，正确看待多媒体英语教学的利弊，合理地将其与传统教学相结合，使其相得益彰，这样才能收到事半功倍的效果。只有合理、科学地运用多媒体教学，才能更好地为职中英语的教学服务。在多媒体的运用上，教师还要注意遵循适度原则，不能将课堂设计得太花哨，而没有实际的知识内容。多媒体只能成为教学的辅导工具而不是主导工具，教师仍然需要利用传统的板书和演示、讲解等方法传授知识给学生。其次多媒体教学仍然体现学生的主体性新课改提倡在“教学环节中应体现学生的主体性"。多媒体教学的每一个环节仍体现学生的主体性。在课堂上，学生可以根据多媒体提供的大量丰富的图文信息展开相关的联想，也可以根据课件提供的多种句型进行语法和口语的操练。在课后，学生可以依靠网络资源进行相关内容的补充查询和了解，为知识的预习和复习提供了多种途径。这些措施使学生积极主动投入到英语学习之中。与此同时，开阔了学生的思路，便于学生对英语知识的理解，并启发学生的创造性和创新精神。

总之，在信息技术高度发达的今天，“粉笔加黑板，课本加笔记"的课堂教学模式已经很少见了，多媒体技术在英语教学中发挥着越来越重要的作用。但是，英语多媒体教学是把双刃剑，既为英语教师提高教学效率提供了物质基砝，又对教师自身的素质提出了挑战。然而，教师无论采用何种教学技术和方式，制作何种教学课件，都应该根据实际的教学情况，以学生为中心，以学定教，激发学生的思维，引导他们积极参与活动，创建高效课堂。同时教师还要学会提问和质疑，科学、巧妙地使用多媒体技术，使其更好地为教学服务。