郝娃

（白城师范学院 音乐学院，吉林 白城 137000）

二胡是一门技术难度比较高的传统乐器，在二胡教学的实践过程中，较之于其他类型的乐器，部分学生表现出学习兴趣不高，或者学习积极性不强等问题。为卓有成效地提升学生的二胡学习兴趣，也为了不断优化学生的二胡学习质量，有必要深入全面地把握好二胡教学的特色，科学精准地提升学生的二胡学习兴趣，引导学生真正成为二胡的学习主人翁。可以说，学生的兴趣激发以及持续学习动力现已经成为二胡教学的一大难点。鉴于此，教师应该注重把握好二胡教学的特色，科学进准地培育学生良好的二胡学习兴趣，积极引导学生成为二胡学习的主人翁。

一、二胡教学中培养学生兴趣的重要意义

在二胡教学的实践过程中，学生才是关键性的学习主体。作为二胡教学的主要引导者，教师有必要充分全面地把握好二胡教学的特色，积极有效地培育以及提升学生的二胡学习兴趣。实践证明，教师只有加强学生兴趣的培养以及激发，积极调动学生的主观能动性，才能够切实提升以及优化二胡教学实效。一方面，在二胡教学的实践过程中，科学有效地培育学生的学习兴趣，能够引导学生成为二胡学习的主人翁，能够激发学生的二胡学习兴致，促使学生主动联系以及提升自身的二胡表现技能。二胡是一种演奏技术相对比较难的学科，需要学生进行反复性的练习与实践，只有这样，他们才得以掌握真正的二胡演奏技巧以及方法。……