田洁

（甘肃省定西市漳县武阳东街小学，甘肃 定西 748300）

引言

教师应首先着眼于当前小学英语课堂中的一些消极现象，创新教学，为构建高效英语教学课堂做出保障。在实际教学的过程中，教师应从学生的角度出发，明确学生的主体地位，提升学生在英语课堂中的体验感，让学生能够以积极的心态对待英语学习，在英语学习中不断进步。

一、小学英语教学现状与存在的问题

（一）学生英语学习兴趣较低。首先，英语教学的方式缺乏创新与改进，很多教师在教学时总会平铺直叙长驱直入的按照课本内容直接进行教学讲解，课本上的内容难以激发学生的好奇心与探知欲，学生很容易变成课堂中的收音机，学习地位不够主动。另一方面，受到当前教学环境的影响，很多教师更加重视知识内容的教学，力求帮助学生在考试中取得更好的成绩，代价则是学生的课堂体验被忽略，学生在课堂中要记要背的东西越来越多，而很少有教师真的关注学生是否理解了知识内容、学生的真实学习情况等，导致学生英语学习兴趣越来越低，在英语学习中表现地越发消极。英语作为一门语言学课，要掌握扎实的基础离不开大量繁复的记背工作。为了帮助学生取得更好的成绩，一些老师不断增加学生的记背压力，课堂中的重点内容往往是由教师直接给出，而不是引导学生通过思考得出，学习氛围较为枯燥乏味。学生在这样的学习氛围中参与感与体验感都较低，没有真正融入英语学习当中，既不利于学生英语学习能力的培养与发展，也使得英语教学质量难以提升。……