裴青 王佳丽

（1.阿拉善左旗第三幼儿园，内蒙古 阿拉善左旗 750306 2.内蒙古鸿德文理学院 教育系，内蒙古 呼和浩特 010000）

社会经济的不断发展，在一定程度上也推动了幼儿教育事业的进步，与此同时，人们在物质生活以及精神方面也产生了很大的需求，在越来越关注幼儿教育质量的同时对幼儿园教师的各方面要求也不断加强，幼儿园组织文化的建设和精神文化的滋养对幼儿教师职业信念的增强和幼儿教师专业化成长都有着密不可分的联系。

一、幼儿园组织文化建设的概念

关于组织文化的定义，不同的人有着不同的认识：组织文化指的是在组织发展的过程中逐渐形成的一些需要全员共同遵守的价值观，还包括围绕价值观形成的各种风俗习惯、行为规范等。客观而言，组织文化指的是存在于组织中的公认价值观，这些价值观通常较为理性，包括组织文化传统、人们公认的思想观念；组织成员的精神风貌以及道德品质；组织确定的发展方向；在行为上需要共同遵循的规章制度等。

在本次研究中，认为幼儿园组织文化来源于长期积累，指的是幼儿园成员共同认可的行为方式、价值理念等。从构成上来看，幼儿园组织文化包括三个不同的层面，精神文化、制度文化、物质文化。精神文化的作用依赖于物质文化的保证，制度实施要有精神文化的内涵，而精神文化的倡导与践行则是制度的集中反映，幼儿园的氛围、风气、师生精神状态等等，都是幼儿园组织文化自然体现。……