周萌明

（湖南省新化县上渡街道明德学校，湖南 娄底 417600）

现阶段，英语学科是初中的主要学科之一，但其教学过程中存在一些不良倾向，主要体现在两个方面：一是主次模糊，即教学重点不清晰，比如在阅读课堂中主讲语法知识；二是教学过程快而浅显，即教学的整体速度偏快，过度追求教学进度，而忽视了细读深思，导致学生只能理解文本的表层含义，而无法了解其背后的寓意，也不利于学生思维能力和语言能力的发展。尤其是英语语法词汇知识贯穿于整个英语学习过程，更是提升学生思维品质和语言能力的关键所在，如何在此基础之上培养学生的读写能力也至关重要，本文的研究旨在找到答案。

一、学思导向在初中英语读写教学中的价值体现

学思导向的侧重点在于知识的学习和思维品质的发展，两者的共同作用有利于提升学生的综合学习能力。从教育的层面来讲，学生的思维发展比理论知识学习更为重要，因为教育的本质就是要让学生的思维品质得到发展，让他们在学习一门学科或一类知识的同时，也能为其他学科和知识的学习打下基础。从学科的层面来讲，英语学科是一门语言学习学科，其主要目标在于学习语法知识、词汇知识的同时，将思维教学落到实处，这样才能真正提高学生的英语能力。从教学的层面来讲，语言学习和思维发展并不冲突，两者的共同作用更能增强学习效果，在英语读写教学中实现学思导向目标。……