卢占红

（河北省张家口市崇礼区教育研训中心，河北 张家口 076350）

新时期下教育教学环境，得以深刻的变革，新的教学内容，带来新的教学方法，注入新的信息，添加新的能源，促使学生产生新的力量，更加深度的进行知识的探索和总结，实现课堂教学改革的整体升华，确保课堂教学的层次性，更加符合学生的实际需要。多元化教学方法，在变革课堂教学形式方面，产生深远的影响，能够更好的培养学生的学习习惯，紧紧围绕学生的喜好组织不同的改革，贴近学生的心理诉求，真正获得学生的喜爱。作为初中语文教师，要全面研究新的教学内容，不再单纯的进行知识的灌输，而是衔接各种教学思想，确保课堂教学体系充满灵动性，让学生在素质教育的环境下不断的进行深度的思考，促使课堂教学趣味横生，最大化的提高学生学习语文的效果。那么，在实际的初中语文课堂中，多元化教学方法有何特征？又应采用何种策略得以推进和延伸呢？

一、初中语文课堂中多元化教学方法的特征

课堂教学应该处于持续发展状态，只有探索多元化的教学思想，才能给予学生更多的帮助，让学生能够深刻的感知和体验课程，增强学生的主体意识，唤醒学生内心强烈的学习欲望。在初中语文课堂中运用多元化教学方法，需要研究其具体的特征，要把握其思维的多元化，改变课堂教学灌输式的模式，要产生深远的影响，能够扭转课堂教学的发展方向，缓解学生紧张的学习压力，促使学生内心的学习意识，可以持续的增强，这样一来才能很好的发挥教育教学改革的优势，吸引学生的目光，增强学生在课堂中的感知意识，能够真正把握教学的发展方向。……