刘玉欣

（辽宁铁道职业技术学院，辽宁 锦州 121000）

引言

在高校思想政治理论课教师座谈会中习总书记强调了，思想政治理论课程是实现立德树人的关键所在，在思想政治理论课程改革和创新的过程中，要不断地提升思政课中的思想性、理论性和针对性，通过显性教育和隐性教育的相融合来挖掘课程思政中的各种教育资源，真正地为三全育人的实现提供重要的保障。另外，在2016 年的全国高校思想政治工作会议中提出了要实现思政理论课程和不同专业课程的共同发展，以此来实现思政课程和课程思政的充分融合。由此可以说明，思政政治教育工作是实现立德树人的根本性所在，也是立德树人的重要途径和方法。所以，在三全育人教育理念的影响下，实现三全育人、专业课课程思政的有效融合对培养新时代下，社会主义接班人和建设者有着重要的价值和意义。

一、三全育人理念及课程思政建设的发展内涵

（一）三全育人的科学内涵

三全育人主要是指全员育人、全过程育人和全方位育人；其中全员育人主要是根据学生们的成长需求和规律来调动可以调动的所有力量来让学生们参与到思想政治教育中，形成学校、家庭、社会、国家的共同参与，明确各自的责任和分工，提升学生们的思想道德水平。全过程育人指的是不断地对育人的维度和空间进行拓展和覆盖，以学生们的全面发展为出发点，实现立德树人，为国家培养全素质人才。……