张俊丽 焦雪洋

(许昌陶瓷职业学院，河南 许昌 461100）

新时代背景下，高校思想政治工作的有效展开都能够通过课程思政表现出来，其实际就是高校教育工作者在展开教育教学活动的过程中融入的思想政治教育元素，对课程育人的隐性功能进行深入挖掘，以此对学生思想道德品质进行培养。可以将课程思政建设看作是战略和政治工程[1]。对于课程思政来说，其主体是教师，课程思政能否发挥出效果也和教师有着密切的关联。尤其是高校公共课教师人员众多，其和学生的联系范围比较广泛，应当在实施教育教学活动过程中，将思想政治教育元素融入其中，进一步对学生的思想政治素养进行培养[2]。

一、对思政工作和全国教育大会精神进行学习落实，进一步提升高校公共课教师课程思政育人理念

全国教育大会明确指出，国家的发展和民族的未来都和教育事业有着密切关系，一个国家的教育事业发展程度决定了这个国家和民族的复兴与崛起，也关乎到社会的长治久安。全国高校思政会议中也做出强调，指出高校思政工作解答了“培养什么人，为谁培养人”这一问题。高校在实施教育教学活动中，应当树立起立德树人的教育理念，在不同的教育教学活动中贯穿思政工作，实现全程、全方位、全员育人的局面。强调思政理论课应当和不同的课程结合，进而打造出协同育人的效果。另外全国教育大会也明确指出，立德树人不单纯的只是思政理论课和教育工作者的工作，同时更是高校全体教师都应当承担的教育职责[3]。……