张静

（锦州师范高等专科学校，辽宁 锦州 121000）

引言：人类进步和发展的最基础的思维方式就是创造性思维，教育工作最主要的目的就是借助于科学的方法，充分地向人类对这种思维方式的本质进行展示。为此，在高职院校的英语教学课堂上，需要对创造性思维进行充分的结合，把此当作基础，对学生能力的开发和应用提高重视程度。只有不断对学生的创造性思维进行激发，才可以让学生在学习英语的时候更加有热情。为此，老师们应该把课堂和创造性思维两者进行结合，实现有效教学。

一、创造性思维

创造性思维是一个进行对逻辑思维进行清晰认识的过程，是从一个思维环节中间通过不断地转化变成另一个思维环节、由浅至深、由少到多的一个思维认识流程。然而在这样的一个过程中，需要人类逻辑思维对事物进行全面的把控，包括其全面性和整体性。创造性思维是人类思维一种高级的运转流程，通过不间断的学习，产生一个新的思维成果，最终演变成核心的现代化教学中的培养思维方式。

二、在高职英语教学中关于创造性思维的实际应用

因为创造性思维教学在高职英语课堂上算是多层次的教学模式，所以老师在培养学生创造性思维的时候，首先要对其进行了解，明确知道其与其他思维的存在的区别，在进行比对之后深入探索其具备的基础特点和差异。为了可以进一步提升学生们的创造性思维水平，学生们的想象创造特点也是老师要考虑的内容。……