韩旭 韩超

（黑龙江农业工程职业学院机械工程系，黑龙江 哈尔滨 150000）

一、高职院校智慧课堂的理论内涵

（一）学生反馈及时化

传统课堂中，师生之间交流机会较少，学生的问题、疑惑、想法不能在课上及时提出，很难将知识理解透彻。相比之下，智慧课堂模式下学生的意见可以实时表达，并得到教师的解答，帮助学生扫清知识盲区。另外，高职教师在智慧课堂中开展随堂测验，可以利用大数据技术自动统计学生的正答率，以及存在的共性问题。通过及时反馈，可以帮助教师及时调整教学方案，有助于提高课堂教学的针对性和实效性。

（二）学习资源海量化

智慧课堂模式下，可以利用互联网这一便捷渠道，只需要输入关键词就可以搜索到海量相关资料。从形式上来看，既有文字、图片，也有视频材料，能够以更加直观的方式向学生呈现出更多的内容。另外，智慧课堂体现了智能化的特征，利用云端分析数据确保教学决策更加科学、合理，即时进行教学评价，推送更加丰富的智能化资源，使教师和学生实现有效互动。

（三）互动形式多样化

智慧课堂为教学管理也提供了诸多便利，线上打卡签到、签退，发帖讨论、跟帖回复等等，让课堂教学不再单调和枯燥。教师可以发起问题讨论，让学生跟帖讨论。网络环境下学生没有心理负担，往往能够各抒己见，这对于学生问题分析能力、自主探究能力的提升也大有裨益。除了师生互动外，学生之间也可以相互交流，并且不会对其他人产生影响。……