占嫦娟

（江西省上饶市广信区望仙中学，江西 上饶 334100）

随着新课标的提出，教学必须以学生为中心，课堂上必须关注学生的情感，注重学生的积极心理的培养，这也是构建高效课堂的关键。在初中物理课堂教学中，要想让他们在课堂上积极表现、主动与教师互动，教师必须让学生感受到课堂的亲和力，使学生的心理意识活跃起来，唯有如此，教师才能高效实施教学活动，师生之间才能展开有效互动，课堂教学目标才能得以实现。积极心理场的构建迎合了初中物理课堂教学的需要，构建积极心理场，有利于教与学的统一。

一、初中物理课堂教学中构建积极心理场的意义

积极心理场主要是由个体需要和他的心理环境相互作用的关系所构成，是积极心理学中的一种理念，通过构建有利于人的发展潜能、求知欲、表现欲、独立意识和外部心理环境，促进人的意志、情绪、需要等内在品质的积极发展[1]。积极心理场的构建，可以帮助学生树立一个积极、客观的心理状态，让学生用一种积极的态度去坦然面对学习压力、面对各种竞争，并在学习竞争中获得积极的情感体验。初中物理是我国素质教育的重要组成部分，长期以来，数学课堂教学就是单纯地进行理论知识传授，没有考虑到学生的性格特点，以至于物理课堂枯燥、乏味，缺乏活力。学生作为课堂教学的主要参与者，站在学生的角度来看，只有让学生感受到课堂的活力，学生才会主动参与课堂教学。……