王程

（濮阳外国语学校，河南 濮阳 457000）

在高中美术课堂上教师通过教学实践培育学生鉴赏能力价值如下：其一，打通学科壁垒，将语文、历史、地理、美术等学科知识融合在一起，共同建造学生艺术鉴赏能力发展体系，使学生能在鉴赏中善用多元知识，赋予艺术鉴赏深度；其二，在学生鉴赏能力发展中助其增强核心素养，思维能力、创造力、自学等能力可同步优化，使高中美术教学可贯彻立德树人；其三，立足美术课堂积累鉴赏能力培养经验，为高中美术课堂教学活动调整与创新提供依据。基于此，为推动高中美术课堂教学活动稳健发展，探析学生鉴赏能力培养策略显得尤为重要。

一、高中美术教学中学生鉴赏能力培养关键

（一）解析美术新课程标准

高中美术新课程标准是指引教师教育改革基础性依据，将学生学科核心素养发展视为课程目标，在课程划分中鉴赏与绘画、雕塑、设计、中国书画等内容并重，一方面为改进原有学习模块，另一方面增强课程相关性，通过教学实践使学生能提高生活品质，陶冶艺术情操，传承传统文化，树立人文意识，增强创新能力、实践能力、自学能力等素养，在感受“美”的同时调节心理状态，扩展美术眼界，助力人生规划。从结果上讲，践行美术新课标教师不仅能培育学生鉴赏能力，还能完成立德树人教育改革任务；从过程上讲，学生通过学习实践提升美术核心素养的过程，就是了解鉴赏、学会鉴赏、自主鉴赏的过程。……