赵青青

（内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市多伦县滦源小学，内蒙古 锡林浩特 027300）

对于小学音乐教师来说，想要有效提升小学生音乐课程的学习兴趣，教师应该注意对教学方法进行合理选择，保证其与学生现阶段的接受能力以及兴趣爱好取向相符合，这样才能使学生更为积极的参与到课程学习中。从当前我国小学音乐课程教学活动开展的实际情况来看，尚且存在一些问题，主要体现在学生对于音乐课程的兴趣不高，很多时候都无法融入到音乐教学的情境中，这也使得最终课堂教学效果受到了较为严重的影响。因此，对激发小学生音乐学习兴趣的策略进行针对性分析是非常有必要的，这也是提升教师小学音乐课程教学质量的关键。

一、当前小学音乐教育中存在的问题

（一）教师方面的问题

对于一部分小学音乐教师来说，在展开教学活动的时候，所应用的教学方法往往与学生现阶段的实际接受能力存在一定出入。在当前的新课程标准中，对小学音乐教学也提出了明确要求，需要教师结合学生现阶段实际情况转变、创新教学思路，从而通过音乐来丰富学生情感体验，使得学生在音乐学习过程中提升自身审美能力。但是由于当前很大一部分教师依然是沿袭着传统的教育方式，在展开教学与活动的时候没有充分考虑到学生现阶段的实际接受能力，这也直接增加了学生融入音乐课堂的难度，同时也不利于学生今后的身心健康成长[1]。……