孙广宇

（河北省大厂回族自治县邵府镇邵府中心小学，河北 大厂 065300）

经济的飞速发展，信息技术在教学中的普遍应用。信息技术课程集知识与技能于一体，工具性、实践性、综合性有很强。学生对信息技术课程并不感兴趣，教师只有采用多样化的教法，激发学生的求知欲望，引导他们掌握关于信息技术学科的有关基本知识、技能，从而促进学生动手能力、创新能力、解决问题的能力。如何让学生学到更多的知识、课堂教学更高效，值得教师思考。

一、借助游戏，提高教学效率

兴趣是推动学生学习的内驱力。学生只有对自己感兴趣的事情，才会积极主动探究小学阶段，学生主动探究的动力与兴趣有很大的关系。要想让学生快乐地学习，产生兴趣，就让他们意识到自己迫切需要，并能在探究过程中体验到乐趣。这就需要教师在教学过程中能做到寓教于乐，首先需要教师掌握语言艺术，用生动、形象的语言激发学生的学习兴趣。学生学习积极性被调动起来了，教师只需要起到引导作用，把他们带入知识的殿堂就可以了。

在小学信息技术教学活动过程中，教师根据教材内容，创设游戏情境，其目的是引导学生思考，让他们对所学的内容产生求知欲，让其在最佳状态下学习。指法学习非常枯燥，在教学中，如果教师一味讲解手指摆放及指法要点，学习者感到很无趣，会产生厌烦情绪，不愿意学，练习过程也很是勉强，学习效果可想而知。为了调动学生学习的积极性，在教学活动中，教师把知法练习与游戏结合在一起，有趣的游戏吸引着他们，在游戏过程中把指法也练熟了，并懂得了键盘上常用键的基本功能。……