石宁

（郑州职业技术学院，河南 郑州 450121）

随着我国社会经济的发展，我国教育事业获得迅猛的发展，尤其是职业教育的发展，不仅为我国培养了大量的专业技术人才，也大大提升了我国教育的质量。职业院校发展的过程中，其专业设置越来越合理，除了设置专业相关的课程之外，还都设置了思想政治理论课程的学习，但是由于对一些学生来说，思想政治理论课并不是专业的课程，所以在学习的过程中并不重视，因此很难达到要求的学习效果，所以本文在分析研究的过程中，主要借鉴历史学、社会学、教育学和心理学等其他人文社会科学的理论与成果，从历史和现实的高度，从客观环境和主观因素入手，展开对当前高职院校大学生思想政治理论课学习效果的影响因素研究，以更好地为提升新形势下高职院校思想政治理论课实效性提供一定的理论支撑。

一、影响因素分析

（一）社会环境的影响

伴随着以信息技术为标志的第三次浪潮—信息革命的兴起及社会主义市场经济体制的逐步建立完善，处于社会改革大潮中的高职院校的教育理念、育人环境和青年学生的人生观、价值观都受到技术革命、改革开放和现代意识三位一体的历史潮流的冲击。从高职育人环境看，高职教育在“培养高级技术应用型人才”指挥棒驱动下，倾向于“科学技术教育为主”的办学理念。因此，进入新世纪，国家针对高校思想政治教育工作方面存在的问题出台了诸多举措进行改革。……