杨玉翠

（利津县北宋镇实验学校，山东 东营 257439）

在比较创新性教学的推动下，学生能够接收到符合自身实际水平的教学策略，能够在教师的引导下，以比较积极且主动的姿态进行知识的学习。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要对当下的教学形式进行研究和分析，尽量创新自身的教学思想和教学手段，结合语文教学内容和学生的特点，展开创新性的教学，促使学生更好地获取语文知识，让学生的语文水平获得发展和提升。基于此，本文将从以下四个方面对新时期下初中语文创新性教学方法进行研究和分析，以供参考。

一、关注学生发展，重视层次化教学

不同的学生，在学习能力方面的展现情况不同。初中语文教师在进行知识的教学时，应该充分地关注学生的不同性，将分层化教学手段充分地应用起来，使得学生能够在这样的教学手法的推动下，接收到符合自身实际情况的教学，让学生能够针对性学习知识，促使自身获得更好的发展。

为了有效展开层次化的教学，笔者会依据学生比较具体性的特点，对学生进行分层。为此，在进行知识的教学时，笔者会深入地研究学生的知识学习情况，明晰学生在语文学习上的表现情况，并会依据学生所展现的具体化情况，评估学生的学习水平，对学生进行分层，使得学生能够被划分为优等、中等和有潜力这三个层次。在明晰了学生的学习层次后，笔者便会展开对学生的层次化的教育。如，在设计学习目标时，笔者会依据学生比较具体化的特点，为有潜力层次的学生设计掌握基础知识的学习目标；为中等层次的学生设计掌握基础知识，并明晰知识应用方式的目标；为优等层次的学生设计更好地掌握知识，活用知识，巧用知识解决生活问题的问题。这样分层化的教学，能够促使学生接收到良好的教育和引导，让学生进行针对性的知识的学习，使得学生的学习效果获得发展和提升，笔者也因此能够顺利达到教育的目的。总之，初中语文教师在进行知识的教学时，有必要充分地明晰学生之间所存在的差异性，尽量依据学生比较具体化的特点，展开层次化的教学，使得自身的教学能够符合学生的发展需求，让自身的教学能够更为生动。

二、关注教学效益，培养学生全面性

当下，学生的学习需求更为丰富了，简单性的知识的教育已经难以满足当下学生的学习需求。应对这种情况，初中语文教师在进行知识的教学时，应当尽量关注教学的效益，尽量从全方面出发展开对学生的教育，以培养学生的全面性，促使学生获得综合性的发展。

在进行教学时，笔者会充分地明晰当下的素质教育要求，明晰学生在素质方面的发展需求，并会依据学生比较具体化的需求，进行教学的优化，注重对学生全方面素养的培养。如，学生需要形成较好的合作意识且具备良好的合作能力。为此，在进行知识的教学时，笔者会将小组合作教学法应用到教育中。课堂上，笔者会依据学生比较具体化的特点，将学生划分为几个小组，并向学生设计学习任务，促使学生以合作的形式，完成学习任务。这样，学生便会积极配合组内的成员，进行认真且主动的知识学习，完成学习任务。在此过程中，学生能够逐渐地掌握合作的技巧，逐渐地形成较好的合作意识，自身的合作能力也能够在笔者的教学指引下，获得良好的发展和提升。此外，在进行知识的教学时，笔者也会充分地关注学生在道德素养、竞争意识、探究意识、自学能力等方面的素养的培养，以促使学生能够在笔者的教学引导下，获得综合性的发展。总之，初中语文教师有必要依据学生比较具体化的特点，对学生进行综合性的教学，促使学生在良好的教学引导下，获得全面性发展，让教师能够顺利达到教育的目的。

三、关注学生兴趣，增强教学趣味性

对学生来说，学习兴趣比较重要，能够推动他们积极学习知识。初中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注学生的学习兴趣，尽量将趣味教学法应用起来，以充分地激发学生的学习兴趣，促使学生积极学习知识。如，信息化的教学手段，能够展现出视频、图片、音频等广受学生喜爱的资源。在讲授这部分的知识时，笔者便会将信息化教学手段应用起来。当然，为了促使自身的教学手段能够在发展学生学习兴趣的同时，助力学生好好了解知识，笔者便会依据具体化的教学内容，搜集信息化资源，并将其放在课堂上。这样，在信息化教学资源的推动下，学生能够逐渐地产生知识学习的兴趣，将自身的关注点聚焦在相关的知识学习上，使得自身积极学习知识，让自身更好地掌握知识。例如，学生往往会愿意主动接触一些与生活息息相关的事物，应对学生所具备的这一特点，笔者会将生活化教学法应用起来。课堂上，依据具体化的教学内容，笔者会引入生活元素或者创设生活情境，促使学生能够在这些内容的带动下，将自身的关注点充分地聚焦在生活上，使得自身能够逐渐地产生知识学习的兴趣，让自身能够以比较积极且主动的姿态进行知识的学习，从而使得笔者的教学变得十分的顺利，让学生能够在笔者的教学推动下，更好地获取知识，好好掌握相关的知识，使得自身的知识学习素养获得发展和提升。总之，初中语文教师有必要从学生的兴趣点出发，展开教学，以使得自身的教学满足学生的发展需求，让自身的教学能够促进学生积极学习知识，增强学生的学习水平。

四、关注师生关系，加强师生沟通

初中语文教师在进行知识的教学时，还应该充分地关注与学生之间的关系，尽量与学生进行沟通，以此密切与学生的关系，使得学生因此能够认真听教师的讲解，让学生积极学习知识，增强自身的学习效果。

为了密切与学生的关系，加强与学生的沟通，笔者会借助互联网构建QQ 群，引导学生加入QQ 群中，在QQ 群中与学生进行积极沟通和交流。当然，笔者也会尽量促使学生借助互联网，依据相关的社交软件平台，主动与笔者进行交谈，说出自己当下所存在的问题，笔者则会认真倾听学生所说的内容，就学生的问题，对学生进行合理性的解答，以此消除学生的学习问题，助力学生好好学习知识，发展自身的素养。此外，在进行知识的教学时，笔者也会尽量为自己设定规则，让自身每月都能够与同学面对面的沟通一次，以此充分地了解班级上的每名学生的学习情况，并会依据学生所存在的比较具体化的学习情况，对学生进行一定的教育和指引，使得学生能够在笔者的教学指引下，更好地获取知识，更好地掌握知识，发展并提升自身的学习水平。

综上，初中语文教师需要多多关注当下的教学形式和学生的发展需求，从层次化教学、培养学生全面性、趣味化加血、增强师生沟通这四个方面，展开对学生的教学，促使学生在良好的教学引导下，更好地学习知识，让学生能够以比较积极且主动的姿态学习知识，使得学生能够获得更好的发展，让教师能够更好地展开教学。