姚韵

（余杭卫生中等专业学校，浙江 杭州 310000）

中职护理专业教师要根据学生基础来开展教学，精心设计任务教学方案，把复杂的护理学理论、临床护理技能和人文关怀等转化为教学任务，提升学生临床护理技能；积极尝试信息化教学，用微课讲解解剖学和护理学相关知识点，帮助学生攻克学习难点；深化校企合作，组织学生在各个科室轮岗实习，熟悉不同科室临床护理技能；积极落实“1+X”制度，鼓励护理专业师生考取相关资格证，不断提升中职护理专业学生就业竞争力；从大国工匠精神的角度出发，培养护理专业学生的工匠精神；通过以赛促教，提升学生的护理水平。

一、中职护理专业教学现状分析

（一）核心课程群和就业岗位需求脱轨

很多中职学校都是自主选择教材，一些学校教材更新换代周期比较长，一些专业课知识已经不符合现代护理发展，这在一定程度上影响了护理专业教学改革。例如中职护理专业教材虽然对儿科、妇产科和心血管科等科室护理进行了讲解，但是对于人文关怀和健康评估的讲解不太到位，学生对患者心理疏导和人文关怀不太了解，对当下不同年龄层患者健康评估指标了解不多，这也会无形中影响护理专业教学效果。

（二）临床护理实践安排不合理

很多中职学校采取的都是“2+1”模式，前两年学生在学校学习专业课和文化课知识，最后一年到相关企业进行岗位实践，这种教学模式不太适合护理专业。……