马婵

（贵州应用技术职业学院，贵州 福泉 550500）

随着教育体制改革不断深入，教育界对高职教育人才培养的方向作出重新定位，人才培养目标朝着创新型与复合型的技能人才方向转变。随着全球经济形势日渐加剧，各个企业都复合型人才需求不断增加。调查发现，许多院校都在开设经济管理专业，而相关企业对这个专业人才需求与日俱增，需求量不断扩大。虽然企业需求量大，但是高职院校毕业生中总有一些人满足不了企业的需要，特别是实际动手能力相对较弱，不被用人单位录用，以致出现一方面用人单位有岗位招不到人，另一方面有大量的毕业生找不到岗位的尴尬局面。出现这种现象的原因较多，其中一个重要的原因是有的高职院校定位不明确，在人才培养中只注重灌输理论知识，要求学生掌握相关的理论知识，从而忽视实践教学，忽视学生动手能力的培养。因此，这种现象必然会影响人才培养的效果。在这种趋势下，探讨经济管理专业开展实践教学面临的困境必然具有实用价值。

一、经济管理专业开展实践教学的目标及意义

（一）实践教学的目标

在高职院校的经济管理专业开展教学时，都在不断开展实践教学。实践教学不能胡乱开展，必须要依据特定目标展开，这个目标就是要面向市场，深入分析企业需求的人才能力。高职院校在制定实践教学目标时，重点是要提高学生的动手能力，让学生适应社会需求，通过教学手段及模式提高学生技能水平，增强学生适应经管类岗位的能力，同时提高学生能力还要发挥其指导作用。……