敖燕

（南充职业技术学院，四川 南充 637131）

一、高职计算机实践教学的现状分析

当前大多数高校虽然创设了计算机专业实践课程，但大多仅仅停留在验证性实验，没有激发学生的主动意识，使其自主探究、独立完成相应的实践工作，导致学生的思维受限，无法提高自身的创造性思维理念。在具体的教学开展过程中，教师仍然采用的是传统的PPT 教学、模拟教学等等方式，由教师对整个课堂进度进行把控，没有采取一定的策略手段提高学生的动手能力。在这样的背景下，高职院校应当积极引入创客理念，探究计算机实践课程的全新教学模式和教学方法，在帮助学生掌握基础知识的同时提高自身的计算机专业技能水平。

二、创客理念及创客教育的相关概述

所谓创客理念，其本质立足于学生的基础学习兴趣，贯彻落实自主学习、创新研究等等相关的活动，凸显出的是积极向上的生活态度，发自内心的热爱学习，自觉的进行创新实践。学生通过不断的创造活动进行综合化的学习，以此掌握相应的操作技能技巧。由此可见，创客理念的核心在于创新、合作、实践、分享。目前社会中的创客教育本质上融合了传统教育与创客运动，二者相互结合、有效渗透作用。在现代教育发展的背景下，创客理念的出现和广泛运用从真正意义上转变了传统的教学模式和教学方法，将开放、创新、信息技术、探究体验等等多元化的理念进行了有机的整合，从多个层次、多个角度培养并提高学生的创造能力和创新意识，帮助其学以致用，更好的满足当前社会及企业对于人才的实际需求。……