张艳

（湖北职业技术学院公共课部，湖北 孝感 432000）

一、国内高职英语的教学现状及教学困境

大学英语是高职院校开设的公共基础课程之一，在高职教学过程中，尽管经过多年的课程改革，但是目前国内高职英语教学始终未取得理想的效果，高职院校设立的英语课程多数强调学生对英语学科的基本要求，整体英语教学效果还存在很多困境。

（一）教学目标片面化

教学应当明确学生应掌握的知识和具备的能力，体现学生不同阶段核心素养水平。在我国高职院校开展培养学生核心素养的活动中，教学主要围绕知识能力、价值观和学习态度三项内容，而高职英语教学并没有完全体现出其中的本质。在高职院校英语教学的实践活动中，教师仍停留在完成基本教学任务层面上，将知识传授作为主要途径来推进教学实践活动的展开，将学生对英语知识点的掌握作为完成语言学习的目标。在教学活动中，以教材为核心，对学生主要灌输词汇和语法，忽视了英语对学生核心素养的培养，导致学生在整个学习过程中没有主观思考过程，只是被动获取理论知识，缺乏相关实践与探索。

缺少对文化内涵的理解，难以充分掌握外语语言学习的精髓。这样很难培养高职院校学生英语人文素养，也很难通过英语教学提升学生文化素养，培育学生的跨文化语言应用能力和人际交往能力。

（二）教学内容单一化

现阶段，我国就读高职院校的……