龚爽

（湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳 421001）

在世界经济不断发展的前提下，企业为了可以强化和各国间的贸易交流在目前的人才招聘当中对应聘人员的英语口语能力有了全新的要求。所以，英语口语已经变成一门非常关键的学科并逐渐被广泛应用到高等教育当中。针对于此，身为高等教育中不可或缺一部分的高校需要对培育学生自身的英语口语能力予以关注，对于学校在口语培育上存在的缺陷运用有效的改进措施，从而在一定程度上增强学生本身所具有的口语能力，并且在本质上提升学生的社会适应能力。下面本文就高校英语口语教学中的无效现象与成因展开分析，并针对于此提出一些有效的处理措施，希望可以给大家带来帮助。

一、高校英语口语教学中的无效形象与成因分析

（一）英语口语在课程设置中未得到重视

在大部分高校当中，英语这门基础性课程可以分成精读与听力这个部分。精读课程占据着总体学时的将近80%，但是听力课程因为被老师资历、班级规模所约束，基本上都仅是偶尔做一次集中性的听力锻炼。另外，高校英语学科考试当中经常不会出现口语测试，这也导致应试教育环境下的学生忽视了口语学习。

（二）教学理念、教学模式与教学内容较为滞后

在教学理念下老师被应试教育这个理念所影响，因为不管是中考、高考以及后续四六级考试都未专门去设计口语考试，老师为了提高升学率以及四六级的通过率忽视了对学生本身口语表达能力的培育和锻炼。……