王玉宁

（宁夏固原市彭阳县城阳乡初级中学，宁夏 固原 756599）

中华民族历史文化纵横上下五千年，在这条涓涓向前的历史长河之中蕴含着无数艺术瑰宝。美术作为众多艺术表现形式中广为人知且风格独特的一种，具有传达作者情感、反应时代特征与背景文化的“超能力”，是见证无数历史的沉默老者，是等待世人去不断续写的大地篇章。在新课程的推广下，美术教育走进大众视野，加入学生的日常学习课程中，撕下“不务正业”的偏见标签，走进义务教育学堂陪伴学生成长。学校愈发注重对学生的道德培养，要求学生不再只会“死读书”，而是在道德与三观上也要达到“合格”，追求“优良”。而爱国主义教育正是其中至关重要的一环。只有怀有爱国之情才能多方面促进学生成长为具有完整人格和道德认知，对身边事物与人心怀感恩且拥有自我行为约束能力的国之栋梁。作为美术教师，应当以美术具有的独特创造力和艺术表现多样性为基石，耳濡目染潜移默化地对学生进行爱国主义教育，让学生深入了解从而自主培养爱国情怀。想要由内而外的达到此类教学效果，离不开教师的引导和学生自主学习的意愿。以下将点滴探析初中美术教学中的爱国主义教育实施策略。

一、引导学生在欣赏中思考

生养中华民族的大地母亲，蕴含着无数文化瑰宝。先人所遗留的、后人所创造的，都集聚于此。在美术教育课程中自然也离不开中华艺术文化的穿插。……