张媛

（郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 451460）

社会和科技的进步不断引导着时代的走向，每个时代需要不同方向的人才，为了培养高素质符合时代的科技型人才，高职数学课程需要针对性进行课程调整、教育创新，根据实际专业的要求和人才市场需求，增加课程中的实际应用案例，多元化教学手法，改革课程的考评形式，将数学建模模式加入日常课程中，促进学生全面发展，在知识、能力、素质、思维上全方面提升，将实践与理论结合拓宽学生思维，构建全新教育方式及教育理念。

一、高职数学教育教学模式上存在的问题

基于现代数学教育沿用传统教育形式，这也难免将传统教育的一些弊端也延续了下来，传统教育的教学模式太过于主观，框架规则太过教条化，在当时的教育背景下可能很符合。但是随着时代的发展和教育教学模式的不断优化，已处于高度信息化时代，教学主体方向也发生改变，如果依旧台上教师主导，台下死记硬背生硬套用公式，对学生的创造性和实践性都有很大的影响。课堂上教师的角色需要发生转变，从一个主导者变为引导者，同时注重学生的参与程度和积极性调动。明确高职数学教育教学的最初预期和最终目的，这样才能更好地帮助学生完成自身学习生活和思维发展。

同时在高职数学的教育教学中还有一个迫切需要改变的现状，就是教师教育现代化建设缓慢。这是一个网络信息化高度发达的时代，教师队伍需要跟随时代发展的脚步做出改变和调整，积极学习现代化信息技术知识，掌握现代化设备应用。……