张亚萍

（湖北省赤壁市官塘驿镇小学，湖北 赤壁 437300）

新时期背景下，以生为本是教育追求。教师需要使用多样化手段与方法教学。小学时期学生年龄小，趣味事物充满兴趣。教师教学期间，为提高教育质量和效果，需要打造以生为本课堂。教师需要改变单一、传统教学模式，用趣味十足的方法教学。在学生充满兴趣的参与学习以后，学生的学习主动性、积极性和学习质量都能得到提高。

一、趣味教学叙述

所谓的趣味教学，说的是教师以趣味为中心，按照学生的身心发展以及年龄特点教学，提高学生学习兴趣与热情，能够帮助学生实现全面发展和成长。使用趣味教学方案的时候，需要教师使用因材施教的方法教学，启发诱导学生。使学生能够积极、主动学习知识。趣味教学具有自主性、趣味性、实用性以及创造性、个体性价值[1]。过去教学时，教师使用素质教育方法，但受应试教育限制。应试教育作用导致学生大多有很大的学习压力，根本无法提高学习兴趣。面对这一局面和情况，出现了趣味教学法方式。在趣味教学法中，学生寓教于乐的学习，教学充满了趣味性和魅力。学生快乐、主动学习知识，有效提升学生技能和能力，实现学生三观的有效塑造和培养，能够帮助学生获得可持续成长。

二、小学数学教育趣味教学法使用意义

小学时期学生没有成熟心理，学生的思维完全受具体形象影响。数学学科抽象性显著[2]。对小学生来说，数学学习十分困难。……