尼玛多吉

（西藏日喀则市亚东县帕里镇小学,西藏 日喀则 857000）

随着时代发展，校长在进行教师管理工作时，要重新审视师生关系、教学与教师关系以及课程与学生的关系，利用信息技术等先进手段，开展多元化教师管理工作，以此全面提升教师管理质量，促使本校教学水平得以全面提升。

一、信息时代小学校长开展教师管理的现状分析

部分小学校长深受应试教育思想的影响，在帮助教师树立教学目标时，会在无意中对教师的授课理念产生影响。因此出现了这种情况：教师对自身教学质量进行自检时，首先想到的便是组织学生进行考试。对学生评价时，教师会在无意中忽视学生的个人素养、思想品德，只是在意学生的考试成绩。长此以往，教师将很难看到学困生身上的优点，从而将主要精力放在提升学优生的成绩上，最终出现同一班级不同学生的学习水平差距很大，严重影响了学生的未来成长。由此可见，校长应将转变教师的教学观念放在学校教育管理工作的重要位置。

在教学内容方面，部分校长会鼓励教师借助多媒体、微课视频等手段提升教学丰富度，但事实上，很多校长只是进行了理论传达，并未指导教师切实丰富教学内容的方式。基于此，很多教师在授课时，虽能有意优化教学模式、丰富教学内容，但实际效果并不理想。例如，很多教师会利用多媒体视频丰富授课内容，但他们也只是让学生观看相应视频，缺乏对视频内容的讲解和拓展，以至于很多学生会抱着看热闹的心态观看视频内容。……