牛优雅

（郑州科技学院艺术学院，河南 郑州 450000）

概述

目前河南省民办高校有三十几家，但整体科研水平层次不高，在全国其他高校科研水平排名中处于落后地位。科研队伍的新生力量青年教师，他们经验不足，申请课题难、参与团队难、科研层次低、抄袭严重、对科研焦头烂额。在这样的情形下，通过科研团队新模式的建立，对青年教师起到帮扶作用，以便于青年教师的成长。这对于提升高校整体科研能力有重要意义。

一、民办本科院校科研现状分析

由于民办本科院校的办校特殊性，大部分财政支出来自学生的学费，所以在民办本科院校会首先考虑招生问题，这样才能保证其生存和发展，其次才是教学和科研。有的民办高校甚至觉得教学高于科研。民办高校的老师尤其是青年教师由于课业任务重，加之开展科研经验不足，无导师指导等问题，常常对科研感到迷茫。大部分青年教师处于自己摸索阶段，一盘散沙毫无团队可言。究其原因主要有以下几个方面：

（一）国家政策方面

民办高校现如今已经成为高等教育的重要组成部分，国家也早就出台了《民办教育促进法》《民办教育促进实施条例》等文件，但民办高校的民办非企业定位方式还是极大地限制了其自身的发展。这样的定位使得民办高校很难获得和公办院校一样的用地、融资、教师科研队伍建设等条件，也很难引进高质量的科研人才。国家科研政策对民办高校存在歧视现象，例如上级部门在科研立项审批时，往往遵循先公办后民办这样的顺序，有些时候民办高校在接收科研信息的实效性上也晚于公办，这样使得民办高校教师很难科研立项，即使立项，也很难获得上级部门的资金支持。……