申海霞 刘晓琴

（湖南省长沙市湖南都市职业学院，湖南 长沙 410000）

就应用复合型人才培养目标与要求设计实训教学培养方案，从而培养学生较好的创新意识与实践操作能力，教师可促使学生基于专业见习、实习、社会实践、岗位培训、实训课程体系建设等多元化途径开展实践教学工作，构建健全的教学机制，设置空中乘务专业技能标准体系与专业化测评规则，构成高效且完善的实训教学效率与质量评估系统，从而为空中乘务专业实训教学工作的顺利开展奠定坚实基础。

一、空中乘务专业实训课程现状分析

（一）实训课程安排比例小

空中乘务人员的日常工作是与人打交道、沟通，所以其自身的综合素质和能力，也在一定程度上象征着航空公司的信誉形象。因此，为了保证在飞行过程中，空中乘务人员可以及时顺利解决可能会遇到的各种各样的突发状况，以此为乘客提供完美且舒适的体验与感受，那么不仅要掌握充分且丰富的理论知识，还要具备强有力的实践操作能力。但是现阶段，大部分高职院校空中乘务专业太过于侧重理论层面的教学开展，并未加强对实践训练教学的重视，导致实训课程只占据了少数课时，如此一来，课程安排必然无法保障最终教学效果，何况提升学生专业素养。

（二）实训课程缺乏针对性

现阶段很多高职院校面向空中乘务专业所开设的实训课程现状并不乐观，且认知也存在一定误解，明确指出实训课程实际上就是形体形态与化妆等关于形象的一系列课程，然而事实并非如此。……